制度與機制：民辦學校的內循環
時間: 2017-06-20 作者:yuanhengjia 閱讀次數: 4052
學校是一個人生命的驛站之一，是學生精神發育和生長心靈力量的場所，讓一所民辦學校充滿活力與詩意，基于制度與機制的內循環尤為重要。董事會認為，集團要實現可持續發展，打實百年老校的基礎，必須以“上班是軍隊、下班是家庭、培訓是學校”的集團精神引領隊伍。
一、思想建設，制度執行的前提
制度是用來管事的，思想是管人的，我們要把員工的思想建設放在前面。遠恒佳的教師真正融入民辦教育，應該思考民辦學校的現實，想明白才能為之奮斗。
轉變觀念，調整心態，確立與民辦校性質相容的意識。遠恒佳人既然選擇了民辦學校，就不要患得患失，就必須有競爭意識、風險意識、合作意識、學習意識、服務意識、改革意識、進取意識等，以主人翁的心態接受民辦學校的工作與生活方式。盡管這種觀念的轉變和心理調整非常困難，但是每一位加入遠恒佳的教師，都必須盡快完成這個轉變和調整。
樹立家園意識，自覺將個人發展與遠恒佳發展融為一體。既然選擇了民辦學校作為自己安身立命之地，我們就應該把遠恒佳當作自己的家，去愛學校，把學校當作自己事業的根基，不要總是把自己當成“過客”。雖然在一所學校工作的時間可能不會太久，但每一個學校工作的經歷都是自己生命歷程的一段，值得珍惜。民辦學校的教師只有將個人發展與學校發展融為一體，才能與學校共同發展，才能獲得真正的“自由”。
辯證地看待福利待遇問題，在待遇方面不宜過分計較。原因有四：一是教師的經濟待遇是在聘任時由教師和學校雙向約定的，從法律的角度看，合同期內學校既不能減少教師的經濟待遇，也沒有提高經濟待遇的義務。二是教師經濟待遇是與學校發展狀況相聯系的，提高經濟待遇不僅取決于學校的分配方式，也取決于學校的發展水平，更取決于教師對學校發展的推動作用，正所謂學校好，大家才好。三是從發展的角度看待自己的經濟待遇，經濟待遇的高低是相對的，只要比從前好，又有提高的趨向，就應該平和地接受。四是教師的職業是一種崇高的職業，教師工作的意義是不能完全用經濟標準來衡量的，奉獻是教育事業與社會對教師的職業要求。
應該辯證地看待未來保障問題。一是自己相對較高的現有工資中已含有未來保障的成分，應對自己的工資收入分配做出統籌，要安排一定比例的資金作為未來保障資金。二是應該充分利用現在的社會保障政策，購買相關的保險，投資未來保障。三是未來保障問題是社會問題，不是民辦學校造成的，也不僅僅是民辦學校教師才遇到的問題，民辦學校教師如果從事其他工作，也同樣會遇到這個問題。四是隨著社會的進步和發展，社會保障體系也將會不斷完善，對此民辦學校教師應該有積極樂觀的態度。
應該辯證地看待一些不公平現象。現階段民辦學校教師和公辦教師之間客觀上還存在著不公平的現象，對此民辦學校教師應該持辯證的態度。一是因為這種不平等是與現階段我國的國情相聯系的。二是因為民辦學校教師從事現在的工作是教師個人自愿和相對較好的選擇，應該多看多想現有工作的優勢，珍惜和感恩現在的這份工作，少做無謂的比較。三是因為任何公平都是相對的，而追求公平是社會發展的趨勢，民辦學校教師既要正確對待現實中客觀存在的種種不公平現象，又應該對不公平現象的日趨減少持積極樂觀的態度。
二、制度建設，事業發展的保障
集團的職能部門和經營實體，下屬各單位的行政班子，都在為集團出力，為我們的事業付出心血，貢獻智慧，集團董事會深感欣慰。同時我們也要看到，單位之間、板塊之間的發展是不平衡的。實現可持續發展，防控危機，建立符合實際的科學管理制度尤為重要。
集團的管理制度很多，每隔一段時間都會適時適度地修訂。讓這些制度，激發活力，不束縛手腳，是我們每個干部都要面對的問題，也是管理的首要問題。我們的校情、園情不同，都要執行好集團統一的規章制度，逐步形成辦事、做事、管事的一整套程序化機制，固化下來，大事做精小事做細，制度就有了生命力。
需要特別指出的是，集團下屬單位很多，各單位既要遵守集團的制度，又要創新本單位的管理，在工作中勇于面對新問題，敢于創造性解決問題，為集團的制度創新積累、總結經驗。
三、制度執行，以高效工作為目標
有了嚴謹的制度和穩健的機制，我們只能把事情做完，要把事情做好，還需更好地修煉，練就高效工作的習慣。一切制度最終指向高效工作的目標，服務于這個目標。
對于干部來講，養成高效思考的習慣、高效安排時間的習慣、高效處理雜務的習慣。對于教學管理來講，教師應養成高效教學的習慣。對于學生管理來講，養要成高效學習的習慣。做事有效果，應該是管理的根本目標。
集團的精神是“上班是軍隊、下班是家庭、培訓是學校”，體現了制度的紀律性、人文性、進步性。干部用自己的優良習慣引領師生的習慣，這就是帶隊伍。一個校園內，所有的人都按要求做事，就成功了一半；都按集團確立的程序化機制辦事，就成功了一大半；都能夠把兩者結合起來，就成功了。因為個人的習慣已經化成積極的群體心態，成為互相影響的學校文化了。這就是我們提倡的用“上班是軍隊、下班是家庭、培訓是學校”的集團精神引領隊伍。
（本文根據2009年1月干部大會的講話整理）
