家長走進課堂，共架愛的橋梁
時間: 2017-05-22 作者:yuanhengjia 閱讀次數: 3920
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”
有名人曾說“家長是孩子的第一位老師。”可見家長在教育中的地位是多么的重要，對于孩子成長過程中的影響有多大。研究證明，在學前階段的家庭對兒童發展的貢獻大大高于幼兒教育機構。
家長是幼兒園不可缺少的有利資源，是教師重要的合作伙伴，而“家長助教”就是一種非常好的家園共育方式，他們來自不同的工作崗位，有著不同的工作經歷和專長。充分發揮家長們的教育資源，開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，是幼兒園除外一支特殊的教師隊伍，進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路，使家長成為幼兒園的協作者、支持者、教育者，實踐家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面發展。
安全教育課《不和陌生人走》
體育游戲《打保齡球》
生活體驗課《制作餅干》
折紙《紙飛機》
體育游戲《拔河比賽》
本學期在家長們的大力支持配合下，我們開展了一系列的“家長助教”活動。讓家長走進幼兒園，組織孩子進行一種不一樣的游戲方式，和孩子們在一起做游戲、講故事、包餃子、包包子、榨果汁、做壽司等，帶給孩子們一種豐富、新穎的活動內容與形式。不僅能夠促進家園聯系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學習的平臺，而且能更好地促進幼兒的全面發展。同時，這一活動的開展也讓家長進一步了解了我園的教育教學理念，感受了幼兒在幼兒園的學習、生活和游戲的特點，為下一步的家園溝通提供了機會。
